Индивидуальные различия и развитие ВПФ. 14.04.2026
Презентация: https://disk.yandex.ru/i/z_wx1UsEGchrsQ На приёме молодой человек. Три месяца назад — черепно-мозговая травма после ДТП. Физически он восстановился, но при попытке вернуться к работе сталкивается с выраженными трудностями: не удерживает внимание дольше нескольких минут, теряет нить разговора, забывает, о чём только что говорил. По словам близких, после травмы он заметно изменился. Неврологическое наблюдение продолжается, однако выраженные когнитивные нарушения сохраняются. В таких случаях важно не только фиксировать наличие симптомов, но и понимать их структуру: какие именно функции нарушены, с чем это связано и каковы механизмы происходящего. После черепно-мозговой травмы подобные изменения могут быть связаны с различными нейропсихологическими синдромами. Без точной диагностики трудно выстроить эффективную стратегию помощи: необходимо определить характер нарушений, их сочетание и предполагаемые нейрофункциональные механизмы. Программа «Классическая нейропсихология. Диагностика. Методы коррекции и реабилитации» посвящена системной подготовке — от понимания работы мозга до практической работы с пациентами. 144 академических часа. 3 блока. От теоретических основ к клинической практике. Блок 1: Основы нейропсихологии (май) — Как мозг обеспечивает психические функции — Структуры, функциональные системы, нейромедиаторы — Связь локальных повреждений и нейропсихологических синдромов Блок 2: Диагностика (июнь — июль) — Принципы нейропсихологического обследования — Анализ нарушенных функций и их структуры — Классификация афазий, апраксий, агнозий — Выделение ведущего нейропсихологического синдрома Блок 3: Реабилитация (август — сентябрь) — Принципы восстановления после поражений мозга — Работа с нарушениями речи, памяти, внимания, регуляции — Построение программ восстановительного обучения — Разбор клинических случаев В результате обучения вы сможете: — Проводить нейропсихологическую диагностику — Анализировать структуру когнитивных нарушений — Определять вероятные механизмы и локализацию поражения — Выстраивать программы реабилитации с учётом выявленных нарушений Подробнее о программе: https://education-psy.ru/programms/distance_training/klneuro/?utm_source=rt&utm_medium=vebnik&utm_campaign=vebnik Принять участие или задать вопрос: https://b24-s5bab8.bitrix24.site/crm_form_grmfq/?utm_source=rt&utm_medium=vebnik&utm_campaign=vebnik
Презентация: https://disk.yandex.ru/i/z_wx1UsEGchrsQ На приёме молодой человек. Три месяца назад — черепно-мозговая травма после ДТП. Физически он восстановился, но при попытке вернуться к работе сталкивается с выраженными трудностями: не удерживает внимание дольше нескольких минут, теряет нить разговора, забывает, о чём только что говорил. По словам близких, после травмы он заметно изменился. Неврологическое наблюдение продолжается, однако выраженные когнитивные нарушения сохраняются. В таких случаях важно не только фиксировать наличие симптомов, но и понимать их структуру: какие именно функции нарушены, с чем это связано и каковы механизмы происходящего. После черепно-мозговой травмы подобные изменения могут быть связаны с различными нейропсихологическими синдромами. Без точной диагностики трудно выстроить эффективную стратегию помощи: необходимо определить характер нарушений, их сочетание и предполагаемые нейрофункциональные механизмы. Программа «Классическая нейропсихология. Диагностика. Методы коррекции и реабилитации» посвящена системной подготовке — от понимания работы мозга до практической работы с пациентами. 144 академических часа. 3 блока. От теоретических основ к клинической практике. Блок 1: Основы нейропсихологии (май) — Как мозг обеспечивает психические функции — Структуры, функциональные системы, нейромедиаторы — Связь локальных повреждений и нейропсихологических синдромов Блок 2: Диагностика (июнь — июль) — Принципы нейропсихологического обследования — Анализ нарушенных функций и их структуры — Классификация афазий, апраксий, агнозий — Выделение ведущего нейропсихологического синдрома Блок 3: Реабилитация (август — сентябрь) — Принципы восстановления после поражений мозга — Работа с нарушениями речи, памяти, внимания, регуляции — Построение программ восстановительного обучения — Разбор клинических случаев В результате обучения вы сможете: — Проводить нейропсихологическую диагностику — Анализировать структуру когнитивных нарушений — Определять вероятные механизмы и локализацию поражения — Выстраивать программы реабилитации с учётом выявленных нарушений Подробнее о программе: https://education-psy.ru/programms/distance_training/klneuro/?utm_source=rt&utm_medium=vebnik&utm_campaign=vebnik Принять участие или задать вопрос: https://b24-s5bab8.bitrix24.site/crm_form_grmfq/?utm_source=rt&utm_medium=vebnik&utm_campaign=vebnik